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发布时间:2020-07-13   来源:凤凰网上娱乐 作者:左云霞
   

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当时的通识教育致力于培养人的品德和心智。美国独立建国后直至19世纪,其高等教育注重开设实用科目,培养应用人才,虽然弗吉尼亚大学呼吁专业教育要与通识教育兼顾,还是出现了向专业教育一边倒的倾向,毕业生往往仅有某种应用性职业技能,缺乏渊博的基础知识。当时,耶鲁学院不愿随波逐流,于1827年组织人力对学院教学效果进行调查,翌年发表了著名的《耶鲁报告》,强调重视古典学科,认为掌握之便可触类旁通,不赞成开设过多实用科目,该《报告》在美国高等教育发展中发挥了重要影响。比如,《耶鲁报告》指出专业教育应该在专门的医学、法学及神学院中进行,而不宜作为学院的教学计划,这一建议为大多数美国大学所采纳。

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根据《劳动合同法》相关规定,劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经用人单位与劳动者协商,未能就变更劳动合同内容达成协议的,即可以进行无过错解除。职场人如果遇到此种情形,要知道,该理由的成立存在一定的限制条件,不能任意解释。据此,笔者采访了江三角律师事务所律师屈晓蓉。

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(1)规范性文件(三种):条例。用于对某一方面的行政工作作全面、系统的规定,国务院各部门和地方人民政府的规章不得称“条例”;规定。用于对某一方面的行政工作作部分的规定;办法。用于对某一项行政工作作比较具体的规定。

国考要考的还不仅仅是高素质复合型人才,正如网友“小人愚”所说:“考地理知识是考大家对领土和资源情况的了解,考武器知识是考大家对国防军事情况的了解。国考考的就是你是否心怀祖国,这才是最重要的‘素质’。”

中南民族大学校友理事会秘书长、校友办公室负责人汇报了2010年校友会工作情况,并提出了利用校友的力量建立经济实体、创新校友会联系方式等建议。校友们对学校的发展和校庆的筹备提出了建议。

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在黄涛的编辑生涯中,有很多个“第一”---他主持编纂了人民军队的第一部英雄传、第一部烈士传、第一部中国古代和近代军事史、中国第一部大型革命回忆录,他领导创办了第一本革命回忆录杂志……

  “创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区,对于推动全区教育管理信息化工作朝着健康化、规范化的方向发展有着十分重要的意义。”日前,教育部教育管理信息中心在山东省威海市举行威海市环翠区创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区启动仪式,标志着《教育管理信息化标准》应用示范区的创建又增添了一个新成员。  离开应用信息化将失去意义  近年来,环翠区坚持规范管理与科研引导相结合的原则,不断强化信息技术的普及与应用。2001年,环翠区教育局把信息技术课列为小学、初中阶段的必修课程,统一教材、统一要求、统一管理,使信息技术教学逐步走上了规范化的道路;以新课改为契机,2002年环翠区在学生学习层面,建构了信息技术三级达标评价体系,综合评价学生在中小学学习阶段信息技术基本能力和应用水平;将过程评价和终结评价结合起来,分模块、分阶段测试等级,记录学生成长电子档案,学生毕业时都能够完成三级达标任务,取得等级证书;开辟信息技术校本课程,开展信息技术课外活动,开放微机室,利用网络资源丰富学生校园文化活动和业余文化生活,指导学生登录主题网站,自主学习,开辟探究学习栏目,完成探究作业,交流学习心得,使课堂和校园向网络世界无限延伸。  信息化的落脚点是课堂教学  落实素质教育,深化课堂教学改革,信息技术是必然的突破口。环翠区实施课题驱动战略,发挥科研引领作用,2003年该区自主确立了“信息技术与学科教学整合的研究与实践”研究课题,下设3个子课题:“基于网络环境下教师教学行为的研究”、“基于网络环境下学生自主学习的研究”、“课堂教学科学运用信息技术手段的研究”。目前该课题已被列为中央教科所“十一五”规划重点课题。  此外,环翠区大胆尝试多种模式的创新实践,开展网络环境下的课堂教学。环翠区从教师备课入手,推出基于网络环境备课的电子教案,电子教案包括教师频道和学生频道两部分,教师频道主要包括教师备课的文本教案、课件素材等,便于教师之间交流教学设计、教学反思等,学生频道是课堂演示的主要环节,相当于一个完整的课件,具有较强的交互性、自主性,教师可以在多媒体教室进行演示,可以在网络教室指导学生自主学习。  在课堂教学中,环翠区还推出主题学习网站这一崭新的学习模式。教师根据教学需要,整合相关资源,建立主题学习网站。学生依托主题网站,可以主动学习、自主学习、远程交流、探究发展。  信息化为特色教育增添动力  “环翠区将以创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区为契机,加强管理应用;同时以信息技术为纽带,将全区重点工作进行有机整合。”环翠区教育局局长董国谦表示,由于信息化带来教育元素的丰富性、教育过程的灵活性、沟通机制的多元性、展示手段的多样性,为素质教育和特色教育提供了更为广阔的探索空间和飞翔的动力。  据了解,“十一五”期间环翠教育主要工作整合为六大主题,力争在素质教育、特色发展、教育信息化建设与应用、德育、均衡发展、队伍建设等6个方面有新的突破。信息技术以其特有的优势,将起到桥梁和纽带的作用。网上教研、网上培训、远程教育等为教师队伍建设提供了灵活的培训方式和丰富的培训内容;远程教育观摩系统的建成,提供了优质师资队伍的高度共享,资源库建设的逐步完善,使得优质教育资源不断充实,为均衡发展提供了人力和资源支持;虚拟交流、家校通平台等信息化方式方便了师生之间、家校之间的联系,为德育提供了崭新的沟通方式。(本报记者钟伟)  《中国教育报》2006年6月5日第5版

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高校机关服务不到位,“门难进、脸难看、事难办”的现象不断蔓延;学校为了提高知名度、影响力,各种造声势、造影响的活动此起彼伏,形形色色的评审、评估、立项、检查天天不断,全校上下疲于“应付”,有些知名教授形象的比喻自己是“填表教授”;常常存在违反教育规律、急于求成、拍脑袋的工作模式,管理方式简单化,完全量化,导致教师对数量指标的“病态追求”,致使当前高校学风浮躁、学术垃圾泛滥,重大成果、原创成果寥寥无几,高校出学术大家、名家渐渐成为人们的奢望。

 

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