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发布时间:2020-09-16   来源:八方欢乐厅 作者:左移湘
   

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为了提高学生的学习兴趣,有的中文学校尝试实行电脑教学,取得了不错的效果。在华夏中文学校从事多年中文教学的温老师说:“传统中文学校的教学方法是老师讲课,学生听讲,师生之间缺乏互动,而电脑教学法弥补了这一不足。电脑教学的核心是让孩子动起来,让他们成为课堂的中心,而不只是老师讲、学生听。”

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作者把中国传统文化中的精华与现代心理学思想相融合,提出的积极心理健康思想具有深厚文化底蕴。从《论语》中颜回的“一箪食,一瓢饮,人不堪其忧,回也不改其乐”,我们看到了一个智者乐观的生活态度;《周易》中的“天行健,君子以自强不息”,则闪烁着自强不息的精神;《道德经》所言的“知人者智,自知者明”,显示的是一种自我效能感。

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国防生是指根据军队建设需要,由普通高校从参加国家统一招生考试录取或保送入学且毕业后定向分配到军队工作的学生。国防生可分为两类,一类是从普通高等学校在校生中选拔的,另一类是从应届高中毕业生中招收的。两类国防生在学业上,与本专业同年入学的其他在校生课程学习内容一致。

教师评价趋于“行政化”,使教师评价主体单一化,不利于科学地评价教师。建立学校校长、教师、学生、社区和专家共同参与,交互作用的评价制度和多种评价方式,通过多种渠道的反馈信息来促进教师的发展。教师评价去“行政化”的另一举措就是重视教师自评,强调将被评者确立为评价主体。当评价的权利掌握在教师自己手里,自评带给被评者的压力则变得具有建设性。

今天是一个特殊的日子,我们欢聚在一起,共同分享同学们毕业的兴奋和喜悦。在这里,我谨代表学校向在座的各位同学表示衷心的祝贺!

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教学过程应该是把知识传授与能力培养有机结合的过程,而其重心是能力的发展。教育以传授知识为重心,难免会强调知识的堆砌;教育以能力培养为重心,自然会注重知识向能力的转化。知识的积累会丰富人,能力的培养会成全幸福的人。新的一年,我校将以此思想作指导,开展跨学科能力培养的整合性研究,确立四个方面的教学思路,即教学改革要强调适应性课程;开展互动性教学;指导自主性学习;实施发展性评价。

 

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